Feliç i merescudes vacances!

Informació sobre els ecosistemes.

Hola! Acabam trimestre, però ja pensam en la feina que farem després de vacances... A l'àrea de naturals investigarem els diferents tipus d'escosistemes i ho farem en grup i a més mesclant els alumnes de 5è A i B. 

Avui a classe ja hem fet els grups i hem triat el diferent tipus d'ecosistema. Aquí tenim les fotos per enrecordar-nos i poder cercar la informació que durem el proper dia 11 d'abril a classe.

Aquí també tenim informació sobre el treball dels ecosistemes realitzat fa dos anys.

Llegim i comentam les nostres redaccions.

Com cada dilluns, hem entregat una redacció. Aquesta setmana hem escrit sobre un "somni" que haguem tengut o el somni de les nostres vides. Abans d'entregar-les les hem llegides als companys dels grups i hem fet una petita resenya. 

La maleta viatgera

Avui n'Alan se n'han duit la maleta viatgera. Esperam que la disfrutis molt i que escriguis al “quadern viatger” el que més t'ha agradat!!

Sports & Hobbies English Presentations.

Here you have the presentations we have done in class. Hope you like them.

Lectura compartida.

Farem aquesta lectura compartida i anotarem la possible resposta al quadern.
Esperam que vos agradi.
Després farem un debat.

1. ¿Sabes qué es un inmigrante?

2. ¿Por qué algunas personas no pasan sus vidas en el mismo lugar donde nacen?

3. ¿Hay niños/as inmigrantes en tu colegio?

AQUELLA IMPORTANTE CLASE DE LENGUA

Ocurrió en una enorme ciudad industrial, en el mejor colegio y en la clase de 5ºC

Era Septiembre y como siempre llegaban niños nuevos. Estando en la fila, me fijé en una preciosa niña morena, alta, delgada, de ojos negros y su larga y brillante melena recogida en dos trenzas.

Todos nos acercamos a conocerla y me di cuenta de que no hablaba muy bien

nuestro idioma; tampoco su ropa era exactamente como la nuestra. A la subida a clase nos enteramos de que había venido desde un país africano. ¡Una inmigrante en nuestro colegio! Rápidamente se corrió la voz; pasaban los días y a ninguno de nosotros parecía interesarle su compañía, incluso muchos padres advirtieron a sushijos del posible peligro que les podía traer la nueva niña.Nada parecía cambiar; siempre se repetía la misma escena: sola a la salida, sola a la entrada, sola en los recreos y los maleducados graciosillos, que siempre hay en todos los colegios, riéndose continuamente de su ropa, de sus cosas, de no saber contestar bien al profesor en ocasiones.

A algunos de nosotros nos preocupaba su situación y en el fondo de nuestro

corazón deseábamos acercarnos a ella, pero el miedo a que no nos apoyaran y a que nosotras fuéramos igualmente rechazadas nos lo impedía.

La mañana del trece de octubre nuestro profesor entró a clase y ya teníamos el

libro de Lengua abierto por el apartado de vocabulario. Pero él dijo: “cerrad el libro y sacad únicamente el diccionario. Buscad la palabra SOLIDARIDAD, anotad su significado”. Rápidamente lo busqué. ¡Me gusta ser siempre de los primeros en encontrarlo! Su significado era: “actitud de adhesión a la causa o empresa de otros”. Me parece que ninguno lo entendimos muy bien. Los veintidós leímos la definición, pero creo que no quisimos relacionarla con nuestro episodio diario conla nueva compañera.

Iniciamos un debate sobre la SOLIDARIDAD. Nosotros nos sentíamos

importantes, “éramos muy solidarios”: en Navidad dábamos una pequeña parte de todo el dinero que nos sobraba; incluso regalábamos esos juguetes casi nuevos a los que solo hicimos caso el primer día.

¡Podíamos tener nuestra conciencia tranquila!

El profesor nos dibujó en la pizarra una mano ofreciendo apoyo y nos explicó el

verdadero significado de solidaridad. Desde entonces Fanlí es una más de la clase, la hemos conocido bien, la apreciamos y la queremosmuchísimo.

Comprueba si has comprendido:

1. ¿Quién había llegado nuevo al colegio?

 Un maestro

 Una alumna

 Un limpiador

 Una conserje

2. ¿Cómo era la persona que había llegado nueva a la escuela?

Alta y morena

Gordita y guapa

 Bajita y simpática

Alta y con el pelo corto

3.- ¿Qué actividad les propuso el profesor a la clase?

Unas actividades en el laboratorio

Hacer un copiado como castigo

 Buscar la palabra “Solidaridad” en el diccionario

 Hicieron un dictado

4. ¿Eran los alumnos/as solidarios/as cuando comenzó el curso?

Sí.

Sí, porque donaban regalos y el dinero que les sobraba.

No, no daban nada aunque les sobrase.

No lo suficiente, porque trataban con desprecio a la nueva alumna.

5. ¿Cómo estaba la niña nueva al principio, antes de que el profesor

propusiera la actividad?

Estaba siempre sola.

Estaba con una amiga.

Estaba rodeada de todos sus compañeros/as.

No iba al colegio.

6. ¿Tuvieron los padres y madres delos demás compañeros una actitud

racista hacía la nueva alumna?

No, porque no la insultaron.

No.

 Sí, porque la trataron de manera diferente solo por ser de otra raza y

tener otras costumbres.

Sí, porque les decían a sus hijos que no hablaran ni jugaran con ella en

los recreos.

7. ¿Qué aprendieron en la clase de lengua?

A cerrar el libro y sacar el diccionario.

A dividir.

A ayudar a los demás intentando ponerse en su lugar.

A no discutir con los compañeros.

8.- ¿Crees que se portaron bien los compañeros con la niña que había llegado

nueva al colegio?

9.- ¿Cómo crees que se sintió la niña inmigrante al ser rechazada por los

demás?

Swap shop de Les Plantes.

Avui a classe hem fet una activitat molt divertida i a la vegada molt útil per a repassar els continguts del projecte que hem acabat aquests dies. Hem fet un “swap shop“. Aquestes dues paraules en anglès signifiquen botiga d’intercanvi. En aquest cas no hem venut cap producte, sinó que hem ensenyat, compartit i llegit als nostres companys les feines realitzades a classe a l’assignatura de ciències naturals: les presentacions de LES PLANTES.

Estam molt contents i orgullosos de la feina feta. Esperam que vos agradin les fotos i el vídeo on podreu veure com és un swap shop.

Feim crespells amb els nostres fillols.

Els alumnes de 5è B estam apadrinats amb els alumnes de 5 anys B.

Quan podem els ajudam i lo bo és que aprenem tant noltros com ells.

Aquests dies hem fet CRESPELLS (boníssims) i hem disfrutat tant de la seva elaboració com de menjar los.

Aquí teniu les fotos.

Festa de la primavera al pati.

Avui , hem celebrat l'arribada de la primavera . I res millor que pintar flors al pati.
Aquí teniu un record.

Presentacions de les plantes entre nosaltres.

Avui hem començat les presentacions entre els alumnes de 5è A i B. Aquí podeu veure una petita mostra: na Masha i en Mohamed esplicant... i ho han fet molt bé!!!

El verb: nombre i persona.

Per repassar aquests continguts vos propòs una sèrie d’activitats per a que faceu a casa.

     Activitat 1                        Activitat 2                         Activitat 3     Activitat 4                        Activitat 5                         Activitat 6

Treballam amb els reglets i també amb els ordinadors.

Treballam amb els reglets a classe de matemàtiques i també amb els ordinadors a classe de llengües.

CEIP RAFAL NOU NEWS! Hem guanyat!!!

Hola! Fa unes setmanes els alumnes de 5è A i B, amb ajuda del nostre mestre d'anglès, Àngel, vàrem presentar aquest vídeo al concurs de l’Associació de Professors d’Anglès de les Illes Balears (APABAL). Pensam que hem fet una gran feina… on hem disfrutat i a la vegada treballat molt. 

La gran recompensa ha estat, que avui, hem estat guardonats amb els primer premi per aquesta associació. Ja no és el premi i els diplomes de participació, sinó la nostra il·lusió, tant dels alumnes que surten al vídeo com dels alumnes i alumnes que han recolzat aquest projecte. 

El proper dia 13 d'abril, els alumnes que hi participen aniran a la Universitat de les Illes Balears a recollir el premi i els diplomes. 

Si vos agrada ho podeu compartir també. Moltes gràcies.

Palabras con “b”, “g suave” y “j”

Para repasar estos contenidos os proponemos una serie de actividades para que repaséis en casa durante este fin de semana largo. Cuando terminéis, dejad un comentario sobre la actividad que más os ha gustado ¡Adelante!

Actividad 1               Actividad 2              Actividad 3

Actividad 4               Actividad 5               Actividad 6

               Actividad 7              

Presentació sobre el gòtic per part dels alumnes de l'IES Sureda i Blanes.

Avui els alumnes de 2n d'ESO han vengut a les classes de 5è a fer-nos una explicació sobre el gòtic. Ens ha agradat molt. 

Ens preparam per a les BarriOlimpíades.

La superfície.

Hola a tothom. Ara ja hem treballat la longitud i molt bé per cert.
Ara ens toca la SUPERFÍCIE.
Vos he penjat una sèrie de recursos per poder practicar a classe i a casa.
Esper que aprenguem molt i ens divertiguem.
Aquí ho teníu!!!

I per acabar mirau aquests exercicis que vos he cercat
Exercici 1
Exercici 2
Exercici 3
Exercici 4
Exercici 5
Exercici 6
Exercici 7
Exercici 8
Exercici 9

Feim crespells amb els nostres fillols.

Aquesta setmana la classe de 5è A hem fet crespells amb els nins de 5 anys... Ens ho hem passat molt bé i han sortit ben bons. Esperam que vos agradin les fotos. La setmana que ve serà el torn de 5è B...

Stephen Hawking.

Como sabéis, hoy ha fallecido el célebre físico inglés Stephen Hawking. Hoy hemos hablado y leído un poco sobre él en clase. Aquí os dejamos unos vídeos sobre su vida y sus grandes estudios. 

También tenéis el tráiler de la "La Teoría del Todo", película biográfica que veremos en clase.

Lectura de un pequeño texto sobre Harry Potter y la cámara secreta... y la visita de Dobby!

Hoy en lengua castellana y para finalizar el proyecto de Harry Potter, hemos leído un resumen del primer capítulo del segundo libro, "Harry Potter y la Cámara Secreta". Hemos leído el texto haciendo una lectura compartida y luego hemos hecho unas preguntas, utilizando el folio giratorio. Todo esto lo hemos evaluado a través del diario de la sesión.

Para finalizar, hemos recibido la visita de Dobby, el elfo doméstico! Esperamos os gusten las fotos.

Aturada 3 minuts...

Avui a classe de català hem explicat l'arrel i desinència del verb. N'Àngel, el nostre mestre ha anat explicant aquests conceptes i després per repassar i sabre que ho havíem entès hem fet l'estructura cooperativa "Aturada 3 minuts", on ens hem explicat ben bé aquests conceptes fins entendre'ls perfectament. 

Esperam vos agradin les fotos.

Nuestros trabajos sobre Harry Potter y la Piedra Filosofal.

Ya hemos terminado nuestros trabajos sobre Harry Potter y la Piedra Filosofal. Esperamos que os gusten las fotos... todavía faltan algunas... También esperamos que os gusten nuestro rincón sobre Harry.

El verb: Arrels i desinències.

Per repassar aquests continguts vos proposam una sèrie d’activitats per a que faceu a casa.

Activitat 1               Activitat 2               Activitat 3

Activitat 4              Activitat 5               Activitat 6               Activitat 7

Quan acabeu, ja ho sabeu, deixau un comentari sobre quina activitat vos ha agradat més! Endavant!

La maleta viatgera

Avui en Dani se n'han duit la maleta viatgera. Esperam que l'hagis disfrutat molt i que hagueu escrit al “quadern viatger” el que més vos ha agradat!!

Visita fàbrica Flor d'ametler.

Avui hem anat de sortida a la fàbrica de Flor d'ametler. Hem fet tallers d'olorar i també hem visitat la fàbrica on ens han contat la seva història. Ens ho hem passat molt bé! Esperam que vos agradin els fotos.

Problemes de longitud.

Ara, aplicarem el que hem après de la longitud.
Cada grup treballará aquests problemes en la dinàmica 1-2-4.
Després ho debatrem amb la resta dels equips.
Començam!!!

Ultimando los trabajos sobre Harry Potter.